麻疹教案,麻疹教案精华3篇

在上课之前，准备好要使用的教案和课件是非常重要的。每个老师都要花时间撰写教案和制作课件。制作精良的教案是帮助学生学习的重要手段之一。那么，如何写出高质量的教案呢？励志的句子小编特地为大家推荐了一篇题为“麻疹教案”的阅读材料，希望我的回答能够满足你的需求，别忘了收藏哦！

麻疹课件

引言：

麻疹是一种高度传染的病毒感染疾病，全球范围内都存在这种风险。尽管通过疫苗接种可以减少麻疹的发病率，但在一些地区仍然存在疫苗接种率低的情况。因此，针对麻疹的认知和预防控制非常重要。本课件将详细介绍麻疹的病因、传播途径、症状、并提供有效的预防控制措施，以提高听众对麻疹的了解和应对能力。

一、麻疹的病因：

麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。该病毒属于麻疹病毒属，属于单股rna病毒。麻疹病毒在感染者的呼吸道、唾液、眼泪和尿液中存在，通过飞沫传播给其他人。病毒常在久留尘中存活，所以密闭空间是麻疹传播的高风险环境。

二、麻疹的传播途径：

麻疹病毒主要经由飞沫传播，感染者通过打喷嚏、咳嗽和说话等行为，将病毒释放到空气中。其他人如果吸入空气中的麻疹病毒，就可能被感染。此外，接触病人分泌物的手部卫生不好也是一种传播途径。病毒可以存活在不同物体表面数小时，接触这些表面（如桌子、门把手等）的人可能通过手传播给自己。

三、麻疹的症状：

麻疹的潜伏期一般为10-12天，病程主要分为四个阶段。

1. 前驱期：患者在此期间可能会出现发热、乏力、咳嗽、鼻塞等症状。

2. 印痕期：患者常常出现典型的三联症，即高热、眼结膜炎和湿疱性瓣膜炎。此期内，患者的体温可达到40度以上，眼睛可能出现充血和流泪，喉咙和扁桃体周围组织也可能发炎。此外，患者的脸上及身体其他部位可能会出现小红点，称为麻疹斑。

3. 峰值期：患者可能在这个阶段出现一系列的并发症，其中最严重的是肺炎和脑炎。

4. 消退期：患者的症状逐渐减轻，典型的麻疹斑通常会转淡后消退。

四、预防和控制麻疹的措施：

1. 接种疫苗：麻疹疫苗是预防麻疹的最有效方法之一。根据世界卫生组织的建议，儿童应在12个月龄接种第一剂麻疹疫苗，然后在18个月龄接种第二剂。成年人中，没有接种过疫苗或未经过麻疹感染的人也应该接种。

2. 加强个人卫生习惯：良好的个人卫生习惯可以减少麻疹的传播风险。包括勤洗手、避免触摸眼睛、鼻子和嘴巴、

麻疹查漏补种工作总结

引言：

近年来，麻疹疫情有所复发，给人们的健康和生活带来了严重的威胁。为了保障公众健康，我市积极开展了麻疹查漏补种工作，以提高麻疹疫苗的接种覆盖率，切断病毒传播链条，保护人民群众的健康安全。经过两个月的艰苦努力，工作取得了明显的成效。

一、工作背景

麻疹是一种高度传染性的疾病，病毒通过飞沫传播，容易导致大规模的暴发。近年来，我国麻疹疫情有所反弹，主要原因包括流动人口、社会交往频繁以及接种率不高等因素。为了应对这一疫情反弹风险，我市迅速组织开展麻疹查漏补种工作，进一步增加了麻疹疫苗的接种覆盖率，切断了病毒的传播链条。

二、工作策略

1.明确责任分工：设立工作领导小组，明确各个相关部门的职责，并制定切实可行的工作方案。

2.组织专业力量：招募充足的医务人员参与工作，确保补种工作的顺利进行。

3.筛查人群信息：通过流动人口调查、学校体检等方式，筛查人口信息，查找漏接麻疹疫苗的对象。

4.精心制定补种方案：根据漏接麻疹疫苗人群的特点，制定不同的补种方案，确保工作的针对性和有效性。

5.宣传教育：利用多种渠道宣传麻疹疫苗的重要性，提高公众对麻疹疫苗接种的认知和意愿。

6.落实补种工作：通过开辟临时接种点、延长接种时间等方式，确保麻疹疫苗的供应和接种工作的顺利进行。

三、工作进展

经过两个月的努力，我市的麻疹查漏补种工作取得了明显的成效。具体表现在以下几个方面：

1. 查漏工作开展有序：根据预先制定的方案和目标，我市组织了大规模的人员调查和数据筛查工作，查明了漏接麻疹疫苗的人群的分布情况和数量。

2. 补种工作进展顺利：为了方便公众接种疫苗，我市开辟了多个临时接种点，并延长了接种时间。通过举办宣传活动，提高了公众对麻疹疫苗的认识，使接种率得到了有效的提升。

3. 接种覆盖率明显提高：经过两个月的努力，我市的麻疹疫苗接种率达到了95%，有效切断了病毒的传播链条，保护了人民群众的健康安全。

4. 完善数据统计与记录：及时准确地记录麻疹疫苗接种情况，提高了数据的可靠性。同时，对漏接麻疹疫苗的原因进行了分析，为今后的工作提供了参考依据。

四、工作总结

麻疹查漏补种工作是一项重要的公共卫生工作，它关系到人民群众的健康和生活质量。通过两个月的工作，我们取得了明显的成效，但也暴露出一些问题和不足之处。

经过励志的句子的认真编辑以下为大家准备了“小麻雀教案”的相关内容。作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。健全教案制度是促进教育教学质量提高的必要条件。在这里我们将一起寻找阅读的乐趣和意义！

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

纸偶（老鼠）。

（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）。

（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）。

（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）。

（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）。

（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）。

（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作（四）延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。

先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。

在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

本节课学生们大部分很认真的在学习，但是极个别的同学有点调皮，我没有好好的管教，在今后的课堂中

平时的生活中，范文需要我们不断地积累，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，有哪些范文值得参考呢？下面由小编帮大家编辑的《小麻雀小班教案十四篇》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。

3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

活动过程与指导：

1、带幼儿进入教室，引出主题。教师：“小朋友们，我来扮演‘麻雀妈妈’，你们当我的‘麻雀宝宝’好不好?”幼儿回答。教师：“现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。”(配课教师放录音带)教师和幼儿一起表演。

2、引导幼儿学习故事中的对话。(重点)(配课教师：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”同时，停止音乐)教师和幼儿停止表演。教师：“是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?”(屏幕出现猫头鹰)教师：“咱们去问问猫头鹰吧”教师带领幼儿：“猫头鹰，是你不让我们唱的么?”猫头鹰：“不是不是，是下面的朋友”教师：“下面的朋友?下面的朋友是谁呀?”幼儿猜想。(屏幕出现小猴子)教师：“我们问问小猴子”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小猴子，是你不让我们唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小猴子：“小猴子是怎么说的?”幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀?”(屏幕出现小蝴蝶)教师：“我们再问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小蝴蝶，是你不让我们唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教师引导幼儿模仿小蝴蝶：“它是怎么说的?”幼儿模仿。教师：“下面的朋友是谁呀?”(屏幕出现小松鼠)教师：“快问问它吧”(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿：“小松鼠，是你不让我们唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不让你们唱的?”教师引导幼儿：“问问它为什么呀”幼儿提问：“为什么不让我们唱了”小松鼠：“你飞下去看看就知道了”教师：“小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了!”(配课教师模仿“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗)教师：“啊!怎么了”引导幼儿回答：“小花狗在睡觉。”教师放低音量：“那我们应该怎么办呢?”(引导幼儿主动想办法)教师：“好吧，我们不要吵醒小花狗”带领幼儿带一旁